亲子活动中的“亲”是指家长，“子”是指孩子，顾名思义我们就可以得出这样的结论：亲子活动是指由家长和孩子共同参与的活动。亲子活动以游戏方式引导孩子，开发孩子的多元智能。让孩子在一个没有任何压力的环境下学习和了解、熟悉新事物。
亲子活动包括亲子共同进行的 生活活动，如：
散步——心与心的沟通，观察周围花草树木的生长变化；
就餐——食品的选择、清洗、烹制、食品的营养、进餐的礼节、学会感恩、学会关心等都可成为亲子活动的内容；
坐公共汽车——路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、孩子5岁后要学会让座；
野炊——体验野趣；串门活动——礼节的学习、了解别人及其家庭情况、关心别人；
接待客人——接待客人的礼节等；
生日庆祝活动——感恩、朋友一起娱乐等；
用数码照相机拍全家福——相互拍照、合影——各种姿势、各种趣味动作表情特写尽在其中等其乐融融；
做家务——共同承担责任、享受家庭 生活乐趣等）和经过特别设计一些游戏活动（下棋——启迪孩子的心智，正确对待赢与输；
溜滑轮——培养孩子的平衡能力、培养孩子的胆量、释放孩子的心理能量；拳击——锻炼身体，释放孩子的身心能量；
钓鱼——培养孩子的控制能力、方位感、耐性等；
娃娃家——让孩子实现成为“大人”的愿望，游戏中角色互换，有利于培养孩子的移情能力，同时也是父母了解孩子心理状态的一种有效途径等）、手工制作活动（剪纸、元宵节制作彩灯、做饺子、做泥工等）、 教育活动（家庭音乐会——愉悦身心、释放心理能量、表现自我；
阅读——有利于培养孩子看书学习的习惯；
讲故事——有利于培养孩子的语言表达能力，并且通过有关的故事对孩子进行相应的 教育；
捐赠活动——和孩子一起整理那些他已经不再需要的玩具，捐给福利院或者买一些文具物品去送给福利院里的小朋友，或者其他有需要的孩子等，有利于培养孩子的同情心，关注公益事业等）……
亲子活动是多种多样的，它可以存在于我们日常生活中的各个环节，只要我们有亲子沟通交流的意识，随时随地都可以与孩子进行沟通和交流，我们不应该人为地将亲子活动局限于某些特殊的活动，否则将会影响到亲子活动的多样性，进而影响亲子间沟通交流的广度和深度，影响到到孩子的多样性发展。
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